In questo articolo presento una batteria testistica dal nome "Comprendo" con CD-ROM annesso (Cecchetto et al., 2012 - Raffaello Cortina Editore vedi copertina ↓).
Nasce come stumento di valutazione della comprensione di frasi per l'età adulta italiana (20-80 anni) e, nello specifico, delle funzioni cognitive richieste quali la capacità sintattica e la memoria a breve termine verbale o fonologica. E' complementare in modo abbreviato alla Batteria perl'Analisi dei Deficit Afasici (BADA - Miceli et al.., 1994) con un focus sulla sintassi, ossia sulla forma grammaticale della frase.
Il protocollo richiede un compito di associazione frase/figura, ovvero il soggetto cui viene somministrato il test deve scegliere la figura che corrisponde alla frase che sta ascoltando fra quattro alternative proposte.
Il protocollo prevede la presentazione di 100 frasi (di cui quattro come esempio) in modalità computerizzata o cartacea, suddivise in dieci tipologie sintattiche differenti.
1. frasi attive transitive (es. la mamma sta inseguendo il bambino),
2. frasi attive dative (es. la mamma da' il gatto alla nonna),
3. frasi passive (es. il gatto viene inseguito dal cane),
4. frasi relative sul soggetto perigeriche (es. il bambino guarda il cane che insegue il gatto),
5. frasi relative sull'oggetto periferiche (es. la mamma guarda il cane che il bambino insegue),
6. frasi relative sul soggetto a incassamento centrale (es. il bambino che spinge la bambina guarda la nonna),
7. frasi relative sull'oggetto a incassamento centrale (es. il cane che la nonna tira insegue il bambino),
8. frasi con complemento oggetto coordinato (es. il bambino insegue il gatto e il cane),
9. frasi con il sintagna verbale coordinato (es. il bambino accarezza il cane e guarda il gatto),
10. coordinazione di frasi (es. la mamma accarezza il gatto e il bambino guarda il cane).
Nel complesso le frasi si differenziano sia per il livello di complessità sintattica che del carico mnesico-attentivo richiesto per eseguire il compito di comprensione, nonostante l'alta frequenza d'uso dei nomi e dei verbi presenti nelle frasi.
Il campione normativo comprende 200 soggetti di sola provenienza abruzzese (miei corregionali e, a mio avviso, poco rappresentativi della popolazione italiana!), neurologicamente indenni, di età compresa tra 20 e 80 anni e scolarità tra 8 e 18 anni (medie-superiori-università). La correzione delle risposte prevede l'analisi dell'accuratezza (versione cartacea e compiterizzata) e dei tempi di risposta (possibile solo per la versione computerizzata) mediante il metodo dei punteggi equivalenti e relativi cut-off o punteggi-soglia (tabelle presenti nel manuale cartaceo) . Oltre al punteggio totale è possibile ricavare punteggi parziali a seconda del tipo di frasi, particolarmente utile a fini sia clinici che riabilitativi nei casi di afasia e non solo.
Questa batteria consente come pochi altri strumenti a disposizione di esaminare la presenza di un disturbo di comprensione frasale anche di lieve entità, anche nei pazienti con malattia di Alzheimer, con disturbi mnesici a breve termine verbale, disturbi afasici.
